Ayudar a sus estudiantes a convertirse en estudiantes independientes es un objetivo esencial para muchos maestros. Sin embargo, como con muchas cosas en educación, los estudiantes necesitan apoyo para llegar allí.
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Por lo tanto, para su cuarto principio, Rosenshine creía que los maestros deberían modelar su proceso de pensamiento al presentar un nuevo material a los estudiantes. Al romper una tarea y mostrar a los estudiantes cómo completarla, los maestros pueden ayudar a los estudiantes a aprender de manera mucho más efectiva. Así es como funciona…
Libro de los principios de Rosenshine Taller CPD
¿Qué dice Rosenshine?
Rosenshine cree que si desea que los estudiantes se involucren activamente con su aprendizaje y desarrollen una comprensión fundamental de cómo desarrollar una habilidad, debe mostrarles cómo hacerlo. No solo hace que el tema sea más simple de entender, el uso de ejemplos visuales también reduce su confusión.
Modelado de procesos de pensamiento en el aula es una rama del “andamio” de Vygotskian. Al modelar cómo completar una tarea de resolución de problemas, el maestro describe qué pasos están tomando para resolver el problema y por qué están dando esos pasos. Al desglosar la tarea y discutir cada paso, está guiando el aprendizaje de los estudiantes.
Sin embargo, modelar su proceso de pensamiento y discutir por qué se preocupa por su decisión particular puede ser bastante desafiante. Pero al ofrecer un “modelo mental” y compartir su propia comprensión y experiencias, ayuda a sus alumnos a desarrollar la misma habilidad.
¿Qué dice la investigación?
La investigación muestra que el proceso interactivo de ofrecer “modelos mentales” para alentar y guiar la práctica de los estudiantes permite a los estudiantes convertirse en pensadores vitales. Esto se debe a que los estudiantes pueden interactuar activamente y reflexionar sobre el material que necesitan aprender, en consecuencia, funcionando mejor académicamente al hacer que los conceptos complejos sean mucho más accesibles.
Un estudio encontró que los estudiantes que estaban expuestos al modelado en el aula prácticamente triplicaron su comportamiento en la tarea en comparación con los estudiantes que no fueron ofrecidos con modelos mentales. En lugar de sentirse desmotivado y desanimado al obtener las respuestas mal a una tarea compleja y procrastinar, los estudiantes lo ven como una oportunidad para maximizar su aprendizaje.
Implicaciones prácticas en el aula
Para que sea efectivo, el comportamiento de modelado y los procesos de pensamiento deben organizarse a fondo para garantizar que sus estudiantes reciban la asistencia adecuada para su nivel académico. modelo demasiado y sus alumnos no tendrán suficiente tiempo para practicar la recuperación ellos mismos. Descande su apoyo demasiado rápido y sus alumnos no captarán el concepto correctamente.
Modela tu pensamiento
Si sus pensamientos no están organizados, están largos y no se centran únicamente en la tarea que está tratando de explicar, va a confundir a sus alumnos y no recordarán nada. La investigación sugiere que los mejores modelos son claros y concisos para que los estudiantes puedan seguir fácilmente su dirección de pensamiento y replicar la tarea de forma independiente. Evite usar el razonamiento abstracto para discutir un concepto.
Asegúrese de que sus demostraciones de cómo completar una tarea sean breves, desglosadas en pequeños pasos y sean consistentes con lo que está tratando de mostrar. Si una tarea es particularmente compleja o nueva, varios ejemplos de cómo mételes de método, la tarea debe narrarse, explicarse y organizarse claramente.
Use ejemplos trabajados
Los ejemplos trabajados son una forma útil de mostrar a sus alumnos los pasos que deben tomar para completar una tarea correctamente y mantenerlos enfocados en lo que están implicados para estar haciendo. Si discute y muestra ejemplos de Camiseta Club Tijuana cada etapa del proceso, los estudiantes desarrollan una comprensión más clara de Camiseta Newcastle United lo que se les pide. Este acto de ofrecer una plantilla de diseño libera el espacio de la memoria de trabajo, lo que les permite centrarse principalmente en la tarea en cuestión.
Utilice tareas de finalización
Las tareas de finalización son un paso anterior a los ejemplos, ya que requieren que los estudiantes interactúen activamente con Camiseta UNAM Pumas el material y hagan mucho más de los problemas. Esencialmente, ha modelado el proceso de pensamiento de lo que necesitan hacer y ahora necesitan aplicar ese conocimiento para completar la tarea por su cuenta. Al ofrecer lentamente menos apoyo, los estudiantes tienen el desafío de practicar sus habilidades recién adquiridas, mejorando el retiro a largo plazo.
Romperlo en trozos
Rosenshine sugiere que los mejores maestros toman un método de aprendizaje secuencial para ofrecer a sus estudiantes la oportunidad de dominar completamente un concepto antes de pasar a la siguiente parte de un tema. Al deconstruir el proceso de resolver una tarea compleja en trozos mucho más manejables, le da a los estudiantes una comprensión clara de lo que se espera de ellos al practicar por su cuenta.
Hacer preguntas de sondeo
Rosenshine ha enfatizado la importancia de hacer preguntas debido a su impacto en la consolidad del aprendizaje de los estudiantes. Al modelar un proceso de pensamiento o una demostraciónEn cuanto a completar una tarea, debe hacer preguntas con frecuencia para garantizar que está modelando procesos de manera eficiente y no causando confusión.
Un tipo de pregunta que puede hacerle a sus alumnos son “preguntas de sondeo”, ya que son una forma excelente de ver si los estudiantes siguen su proceso de pensamiento y están siendo guiados de manera efectiva. Hacer preguntas como “¿Cómo expandiría una ecuación cuadrática?” y “¿Por qué necesitamos expandir las ecuaciones cuadráticas para resolver la pregunta?”, Alentará a los estudiantes a pensar críticamente.
PENSAMIENTOS FINALES
El modelado tiene el potencial de generar beneficios positivos duraderos que puede tener en la adquisición de habilidades de los estudiantes. Al ofrecer a sus alumnos el apoyo requerido que necesitan y crear expectativas claras sobre cómo métodos de método, con suerte, sus alumnos podrán maximizar su aprendizaje.
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